Au cours des derni\u00e8res d\u00e9cennies, des ph\u00e9nom\u00e8nes tels que la mondialisation, la pr\u00e9carisation globale, la privatisation de la d\u00e9mocratie, l’\u00e9puisement des combustibles fossiles, le changement climatique, la crise des soins\u2026 Au milieu de tout cela, l’\u00e9norme d\u00e9veloppement technologique a fait un bond qualitatif au cours du si\u00e8cle dernier. Cela a d\u00e9j\u00e0 suscit\u00e9 beaucoup de pr\u00e9occupations dans le monde entier:
O\u00f9 nous conduit la num\u00e9risation? Quels changements apporteront la d\u00e9mocratie et sa mat\u00e9rialisation? Le travail et les domaines de l’\u00e9ducation changeront-ils? Quelles seront les cons\u00e9quences de la num\u00e9risation en termes de durabilit\u00e9? Sommes-nous face \u00e0 un changement drastique dans la forme d’accueil de l’\u00eatre humain? En d\u00e9finitive, sommes-nous devant un saut de l’\u00e9poque qui changera l’humanit\u00e9?
Ceux qui publient ce manifeste croient que le d\u00e9fi num\u00e9rique est un des principaux d\u00e9fis du celui du XXI\u00b0si\u00e8cle. mais nous ne sommes pas des technophiles, ni des technophobes. Nous croyons que la technologie peut \u00eatre utilis\u00e9e en faveur des \u00e9lites financi\u00e8res, mais aussi au service de la soci\u00e9t\u00e9. La question est tr\u00e8s complexe et concerne au moins quatre domaines: celui de la d\u00e9mocratie, du travail, de l’\u00e9ducation et de l’\u00eatre humain lui-m\u00eame.<\/p>\n\n\n\n
La num\u00e9risation a influenc\u00e9 la p\u00e9n\u00e9tration du pouvoir politique, la mani\u00e8re de travailler, la gouvernance et la qualit\u00e9 des institutions locales et priv\u00e9es, en modifiant la structure m\u00eame de la soci\u00e9t\u00e9. La technologie a fourni des services efficaces et proches tant sur le march\u00e9 que dans la gestion de la citoyennet\u00e9, mais en m\u00eametemps ils ont renforc\u00e9 le capitalisme global bas\u00e9 sur l’accumulation de donn\u00e9es, privatisant les structures num\u00e9riques. Les nouvelles technologies, et surtout le foss\u00e9 num\u00e9rique, ont un impact sur les mod\u00e8les de d\u00e9mocratie et de citoyennet\u00e9 sociale et actuelle, qui est devenue une condition d\u00e9cisive de citoyennet\u00e9 ayant des droits. Il est donc imp\u00e9ratif que les ressources et services num\u00e9riques soient communs, non au service des march\u00e9s, mais au service de la soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
Au cours des derni\u00e8res ann\u00e9es, le capital a acc\u00e9l\u00e9r\u00e9 la num\u00e9risation dirig\u00e9e avec des fonds publics pour augmenter les profits, en renfor\u00e7ant le monopole technologique, en \u00e9largissant la plate-forme capitaliste, en augmentant la perte d’emplois et la pr\u00e9carisation des conditions de travail, en intensifiant le contr\u00f4le sur les travailleurs, en multipliant les risques psychosociaux\u2026 En tout cas, le projet Industrie 4.0 les soins de c\u00f4t\u00e9, se concentrant uniquement sur les espaces commercialis\u00e9s. Dans ce domaine, nous consid\u00e9rons \u00e9galement que ces outils et processus devraient se mettre au profit d’une vie digne et collective, en \u00e9tendant la robotisation au domaine des t\u00e2ches de surveillance, en combinant l’automatisation avec la r\u00e9duction des heures de travail et la r\u00e9partition du travail, tant r\u00e9mun\u00e9r\u00e9 que non r\u00e9mun\u00e9r\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
Depuis la fin du XXe si\u00e8cle, l’\u00e9ducation soumise \u00e0 une profonde transformation, l’\u00e9ducation aux comp\u00e9tences. L’arriv\u00e9e de la num\u00e9risation dans les \u00e9coles peut acc\u00e9l\u00e9rer ce processus dans la mesure o\u00f9 les piliers de l’ancien mod\u00e8le sont frapp\u00e9s, mais elle soul\u00e8ve plus de questions qu’elle n’apporte de r\u00e9ponses, maintenant que la pand\u00e9mie a g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9 la sph\u00e8re num\u00e9rique dans l’\u00e9ducation : qu’est-ce qui est important pour la pr\u00e9sence , qui devrait \u00eatre le sujet (et propri\u00e9taire) de l’environnement num\u00e9rique, comment le droit \u00e0 l’\u00e9ducation et \u00e0 l’\u00e9quit\u00e9 sont garantis dans une situation de non-pr\u00e9sence ou quelles seront les cons\u00e9quences des TIC, avec leurs nouveaux modes et langages pour interagir avec l’environnement , dans le d\u00e9veloppement cognitif et dans le processus de maturation des \u00e9l\u00e8ves. La num\u00e9risation soul\u00e8ve de nouvelles questions pour d’anciens d\u00e9fis \u00e9galement dans le domaine de l’\u00e9ducation.<\/p>\n\n\n\n
L’humanit\u00e9 num\u00e9rique est bas\u00e9e sur le croisement entre les technologies informatiques et les disciplines humaines. Bien que ce soit un terme de mode, utilis\u00e9 par de grandes entreprises, le concept qui sera fait et pens\u00e9 depuis le Pays Basque a de grandes perspectives. Cette question nous interpelle profond\u00e9ment:
Que signifie penser la connaissance, la cr\u00e9ation et la culture \u00e0 partir de ressources nouvelles et changeantes et des possibilit\u00e9s technologiques? Quelles sont les implications des processus de subjectivit\u00e9? Quelle implication dans les domaines de la m\u00e9moire, de l\u2019histoire, du patrimoine, de la langue, de l\u2019\u00e9ducation et de la recherche?
Ce vaste champ qui nous pousse \u00e0 poser des questions inconfortables nous am\u00e8ne \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir sur l’infrastructure technologique et \u00e9nerg\u00e9tique, la limite et l’horizon \u00e9thique de la recherche et de la connaissance, les cr\u00e9ations et les cr\u00e9ateurs, l’utilisation de l’information pour son stockage et son interpr\u00e9tation, etc.<\/p>\n\n\n\n
Compte tenu de ces quatre domaines, notre objectif avec ce projet est de relever le d\u00e9fi de cette question et d’ouvrir le d\u00e9bat. Nous voulons penser \u00e0 une technologie au service d’une soci\u00e9t\u00e9 bas\u00e9e sur la souverainet\u00e9 et la d\u00e9mocratie radicale. Parce que la technologie n’est pas neutre, nous savons de qui d\u00e9pend et \u00e0 qui elle profite, mais nous ne renon\u00e7ons pas \u00e0 mettre ce processus en notre action pour lutter pour une soci\u00e9t\u00e9 avec une vie digne. Nous appelons donc \u00e0 penser et \u00e0 ouvrir une alternative au capitalisme num\u00e9rique, c’est-\u00e0-dire \u00e0 articuler un r\u00e9- seau qui analyse les principales cl\u00e9s du d\u00e9bat, les pose et fait des propositions pour l’action.<\/p>\n\n\n\n
Ce manifeste n’est qu’un point de d\u00e9part.<\/p>\n\n\n\n
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Au cours des derni\u00e8res d\u00e9cennies, des ph\u00e9nom\u00e8nes tels que la mondialisation, la pr\u00e9carisation globale, la privatisation de la d\u00e9mocratie, l’\u00e9puisement des combustibles fossiles, le changement climatique, la crise des soins\u2026 Au milieu de tout cela, l’\u00e9norme d\u00e9veloppement technologique a fait un bond qualitatif au cours du si\u00e8cle dernier. Cela a d\u00e9j\u00e0 suscit\u00e9 beaucoup de pr\u00e9occupations … Continued<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/euskalherriadigitala.eus\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/80"}],"collection":[{"href":"https:\/\/euskalherriadigitala.eus\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/euskalherriadigitala.eus\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/euskalherriadigitala.eus\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/euskalherriadigitala.eus\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=80"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/euskalherriadigitala.eus\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/80\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":200,"href":"https:\/\/euskalherriadigitala.eus\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/80\/revisions\/200"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/euskalherriadigitala.eus\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=80"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}