En las \u00faltimas d\u00e9cadas se han acelerado fen\u00f3menos como la globalizaci\u00f3n, la precarizaci\u00f3n global, la privatizaci\u00f3n de la democracia, el agotamiento de los combustibles f\u00f3siles, el cambio clim\u00e1tico, la crisis de la vigilancia\u2026 En medio de todo ello el enorme desarrollo tecnol\u00f3gico ha dado un salto cualitativo en el \u00faltimo siglo. Esto ya ha suscitado muchas preocupaciones en todo el mundo:
\u00bfA d\u00f3nde nos lleva la digitalizaci\u00f3n? \u00bfQu\u00e9 cambios traer\u00e1 a la democracia y a su materializaci\u00f3n? \u00bfCambiar\u00e1 el \u00e1mbito laboral y educativo? \u00bfQu\u00e9 consecuencias tendr\u00e1 la digitalizaci\u00f3n desde el punto de vista de la sostenibilidad? \u00bfEstamos ante un cambio brusco en la forma de relacionarnos con el ser humano? En definitiva, \u00bfestamos ante un salto en la \u00e9poca que va a cambiar la humanidad?
Quienes presentamos este manifiesto creemos que el reto digital es uno de los principales retos del siglo XXI. Pero no somos tecn\u00f3filas ni tecn\u00f3fobos. Creemos que la tecnolog\u00eda puede utilizarse a favor de las \u00e9lites financieras, pero tambi\u00e9n puede estar al servicio de la sociedad. La cuesti\u00f3n es muy compleja y afecta al menos a cuatro \u00e1mbitos: el democr\u00e1tico, el laboral, el educativo y el propio ser humano.<\/p>\n\n\n\n
La digitalizaci\u00f3n ha influido en la naturaleza del poder pol\u00edtico, de la forma de trabajar, de la gobernanza y de las instituciones locales y privadas, modificando la propia estructura de la sociedad. La tecnolog\u00eda ha aportado servicios eficientes y cercanos tanto al mercado como a la gesti\u00f3n ciudadana, pero al mismo tiempo han reforzado el capitalismo global basado en la acumulaci\u00f3n de datos, privatizandolas estructuras digitales. Las nuevas tecnolog\u00edas, y la brecha digital, tienen un impacto sobre todo en los modelos sociales y de democracia y ciudadan\u00eda actuales, que se han convertido en condici\u00f3n para ser decisorios con derechos ciudadanos. Por lo tanto, es imprescindible que los recursos y servicios digitales sean comunes: m\u00e1s que al servicio de los mercados, ya que se trata de una tecnolog\u00eda al servicio de la sociedad.<\/p>\n\n\n\n
En los \u00faltimos a\u00f1os, el capital ha acelerado la digitalizaci\u00f3n dirigida con dinero p\u00fablico para aumentar los beneficios, reforzando el monopolio tecnol\u00f3gico, extendiendo el capitalismo de plataforma, aumentando la p\u00e9rdida de puestos de trabajo y el deterioro de las condiciones de trabajo, extremando el control sobre los trabajadores, multiplicando los riesgos psicosociales\u2026 Adem\u00e1s, la industria 4.0 ha dejado de lado los cuidados, focaliz\u00e1ndose solamente en los espacios mercantilizados. Tambi\u00e9n en este \u00e1mbito, creemos que estas herramientas y procesos deber\u00edan ponerse en beneficio de las vidas dignas y colectivas, extendiendo la robotizaci\u00f3n al \u00e1mbito de los cuidados, combinando la automatizaci\u00f3n con la reducci\u00f3n de las horas de trabajo y la distribuci\u00f3n del trabajo, tanto remunerado como no remunerado.<\/p>\n\n\n\n
Desde finales del siglo XX la educaci\u00f3n est\u00e1 sumida en una transformaci\u00f3n profunda, la educaci\u00f3n en competencias. La llegada de la digitalizaci\u00f3n a las escuelas puede acelerar este proceso en la medida de que golpea los pilares del viejo modelo, pero genera m\u00e1s interrogantes que los que responde, ahora que la pandemia ha generalizado la esfera digital en la educaci\u00f3n: para qu\u00e9 es importante la presencialidad, qui\u00e9n debe ser el sujeto (y el propietario) del entorno digital, c\u00f3mo se garantizan el derecho a la educaci\u00f3n y la equidad en situaci\u00f3n de no presencialidad o qu\u00e9 consecuencias tendr\u00e1n las TIC, con sus nuevas v\u00edas y lenguajes para relacionarse con el entorno, en el desarrollo cognitivo y en el proceso de maduraci\u00f3n del alumnado. La digitalizaci\u00f3n plantea preguntas nuevas para los viejos retos tambi\u00e9n en la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
La Humanidad Digital se basa en el cruce entre las tecnolog\u00edas de computaci\u00f3n y las disciplinas de las humanidades. A pesar de ser un t\u00e9rmino de moda, utilizado por corporaciones gigantes, nos parece que el concepto hecho y pensado desde Euskal Herria tiene grandes posibilidades. Esta cuesti\u00f3n nos interpela en profundidad: \u00bfqu\u00e9 supone pensar en el conocimiento, la creaci\u00f3n y la cultura desde nuevos y cambiantes recursos y capacidades tecnol\u00f3gicas? \u00bfQu\u00e9 implicaciones tiene en los procesos subjetivos? \u00bfQu\u00e9 implicaci\u00f3n en los \u00e1mbitos de memoria, historia, patrimonio, lengua, educaci\u00f3n e investigaci\u00f3n? Este amplio campo de preguntas inc\u00f3modas nos lleva a pensar en la infraestructura tecnol\u00f3gica y energ\u00e9tica, los l\u00edmites y horizontes \u00e9ticos de la investigaci\u00f3n y el conocimiento, la creaci\u00f3n y los creadores, el uso de la informaci\u00f3n para guardar e interpretar, y otros retos.<\/p>\n\n\n\n
Teniendo en cuenta estos cuatro \u00e1mbitos, nuestro objetivo con este proyecto es plantear el reto de este asunto y abrir un debate. Queremos pensar en una tecnolog\u00eda al servicio de una sociedad basada en la soberan\u00eda y la democracia radical. Porque la tecnolog\u00eda no es neutral, sabemos en manos de qui\u00e9n est\u00e1 y en beneficio de qui\u00e9n se ha puesto, pero no nos negamos a poner este proceso a nuestro favor para luchar por una sociedad con una vida digna. Por tanto, llamamos a pensar y abrir una alternativa al capitalismo digital, es decir, a articular una red que analice, plantee y haga propuestas de acci\u00f3n sobre las principales claves del debate.<\/p>\n\n\n\n
Este manifiesto es s\u00f3lo un punto de partida.<\/p>\n\n\n\n
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En las \u00faltimas d\u00e9cadas se han acelerado fen\u00f3menos como la globalizaci\u00f3n, la precarizaci\u00f3n global, la privatizaci\u00f3n de la democracia, el agotamiento de los combustibles f\u00f3siles, el cambio clim\u00e1tico, la crisis de la vigilancia\u2026 En medio de todo ello el enorme desarrollo tecnol\u00f3gico ha dado un salto cualitativo en el \u00faltimo siglo. Esto ya ha suscitado … Continued<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/euskalherriadigitala.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/82"}],"collection":[{"href":"https:\/\/euskalherriadigitala.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/euskalherriadigitala.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/euskalherriadigitala.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/euskalherriadigitala.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=82"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/euskalherriadigitala.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/82\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":198,"href":"https:\/\/euskalherriadigitala.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/82\/revisions\/198"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/euskalherriadigitala.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=82"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}